在山东民办高中队伍中，山东省昌乐二中的名号十分耀眼。从县城的一所普通高中，历经教学改革20年的探索、创新、发展，目前已发展成全国拥有16所学校、在校师生8万余人、师资力量雄厚、教育教学质量领先的国内知名的山东教育集团。
回首教育集团的发展历程，可谓创造了中国教育界一个“奇迹”。这背后，是教育人对教育的深刻反思与回归，是对“回归教育本真，创新适性发展，坚守民族梦想，贡献中国教育”使命的不懈追求。
在集团高质量发展整体规划下，年昌乐二中来到青岛、落户即墨，短短两年时间内取得了山东省优秀研学成果、山东省绿色餐厅、青岛市十四五规划重点课题立项、青岛市四星级阳光校园、青岛市营养健康试点学校等多项荣誉，为岛城又增添一所优质高中。
“”引领，实现自主发展
教育品牌中“2”是指教师课程创新团队和学生自主成长团队；“7”是指语言与表达、数学与逻辑、艺术与审美、体育与健康、科学与技术、人文与社会、实践与创新七大学习领域；“1”是每一个人的整体发展。这正是教育的价值观，“帮助每一个孩子发现自己、成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育”。为此，教育每一项工程都要做到“全优”：教师团队要优秀，课程设置要优化，课堂教学要优质，硬件设备要优越……
“我们的教育理念与山东昌乐二中一脉相承、教研都是由总校统一指挥，聘任的教师也由总校集中培训。”在青岛昌乐二中执行校长牟庚国看来，充分利用集团优质的教育资源，是推动学校高质量发展提供坚强保障。
丰富课程，满足多元需求
七大学习领域是教育集团的内涵之一，而这需要借助具体课程的实施而完成。青岛昌乐二中根据新高考改革的要求，积极探索核心素养落地的课程路径：以国家课程为“主体”，把校本课程的完善与提升和主题课程的设计与开发作为“两个助推器”，共同推动了学生的自主、全面、个性、长远发展。
在这里，国家课程被重新整合,每位教师都要反复研究课程标准和学科史,并结合学生的生活经验、学习经验，编制大单元整体学程，引领学生自主探究、建构知识体系，培养自主学习能力和思维能力。在对国家课程的践行中，学校勇于创新，开设了每周6个课时的阅读课。
在主题课程上，学校形成了爱国主义教育课程、食育课程、一带一路课程等。学校还坚持体育课项目轮转教学，每名学生必须掌握二至三项终身受益的体育项目。65公里拉练、研学旅行等丰富多彩的社团课程也成为学生的“必修课”。
高效课堂，回应家长期待
打造高效课堂，就要正确处理学生与教师的关系，真正落实学生在课堂中的主体地位，并使得学生核心素养在课堂上提升。而具体如何打造，青岛昌乐二中给出了答案。
“面对新课标、新高考，要求我们进行教育教学方式的改革，大单元整体学习是具体的落地方式之一。”副校长刘惠介绍，现阶段教育更多的是站在课时教学上来进行的，但是大单元教学是站在更高的角度对知识进行有效的联系与迁移运用。“以历史为例，历史事件时间、内容、原因及影响的学习仅停留在知识层面，大单元整体学习则把重心放在让学生学会从政治、经济、文化等角度去分析运用，结构化思考解决问题，从而培养学生的历史学科思维，从整体上认知学科知识、价值与意义。”
课堂上，老师会引导学生们通过“高效科研小组、高效学习小组”自主探究、讨论解决问题。“只要是学生能通过自主解决的问题，就不要老师包办代替，老师要做的更应该是启发，设计学习任务驱动学生动脑思考”，刘校长说，这样既能激发学生自主学习能力，又能反馈老师课堂教学情况，便于老师根据学情及时调整教学内容和方式。
此外，青岛昌乐二中给每位学生配套BAY终端，学生可以共享BAY里的教育资源，包括教育部专家课程资源、教育集团名师课程资源等，满足学生个性化学习需求；老师可以通过其即时生成数据，实现数据驱动教学，从而打造高效课堂。
青报教育在线高艺璇