九月金秋，丹桂飘香、柔风送爽，辛勤的园丁沐浴着职业带来的荣光。有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是基石，构筑的人才大厦高万丈。名虽不同，却无一不显示出教师的辛勤与无私奉献。他们甘守三尺讲台，在平凡而又神圣的教书育人工作中绽放人生绚丽的光彩。在第34个教师节到来之际，半岛都市报《墨城新闻》全媒体平台从众多教师中选取六位典型优秀教师，分享他们的感人故事，传递榜样的力量，向所有曾经和现在仍坚守在三尺讲台上的老师们道一声：祝您节日快乐！
用心用爱对待学生，做好“清妈妈”
——记全国优秀外语园丁、即墨一中于水清
于水清老师，人如其名，如水，至清，于教坛之上，以母性的广博温柔，书写着高中英语教学的精彩。她秉承即墨一中百年名校的“工匠精神”，“为每一个学生积蓄成才的力量”，她敬业、精益、专注、创新，28年如一日，在平凡的工作岗位上默默地耕耘着，学生们都亲切地称她为“清妈妈”。
在和半岛记者聊天中，于水清讲述了一件小事，至今使她难忘，她说：“高考前几天，我在楼梯上遇见高开，看着他那么疲惫的样子，心疼不已，我当时什么也没说，只是紧紧地拥抱了他，很坚定地告诉他一句话‘相信自己，付出终会有回报’。随后当高开收到北大的录取通知书时，他非常激动的跑过来对我说，那个拥抱让他感受到了无穷的力量，当时我特别暖心和激动。”据了解，于水清一直担任实验班的教学任务，平时老师和学生的压力都很大，经常遇到学生精神几近崩溃，大哭不止，她总会像妈妈一样，给他们适时做好思想疏通，学生都亲切地称她“清妈妈”。
“她总是能看穿我们的小心思，给她们精准的点拨、指导和鼓励。”高开说道。师爱如水，满润书香，于水清的教学就是这样，充满着母爱的气息，很温暖。
作为青岛市英语学科的带头人，于水清一直走在青岛市高中英语教学领域的前沿，学科研究始终处于领先地位，在全市全省有着很高的知名度。在课程设置方面，她编写了很有特色的校本课程《核心密码以一当十》和《语法的魔方世界》，还出版了专著《悦读》和《易通英语词汇》。她先后主持了三个国家级课题，均通过国家级鉴定，成功结题，课题成果均获国家级优秀成果一等奖，在全青岛市推广，收到了很好的教学效果。先后发表及获奖论文数十篇，而且有多项教学成果获国家省市级优秀教学成果奖。
上善若水，心清如鉴。“希望我在教坛上永葆赤子之心，日益丰博，日愈优雅。漫漫教学路，未来对工匠精神的追求依然不懈。”于水清说。
舍“小家”顾大家，硕果累累满天下
——记青岛最美教师、潮海中学王丽丽
时光荏苒，在为人师的讲台上，她一站就是36年。36年来，她爱岗敬业、任劳任怨、无私奉献，如今，已是硕果累累桃李满天下的名师。她就是青岛市最美教师、即墨区潮海中学老师王丽丽。
前几年，王丽丽任教七年级英语，她发现学生基础参差不齐，课堂上默写字母有的同学根本通不过，分不清字母g和j，在“What’sthis?”后面写了“我吃贼死”来帮助记忆句子的读音，记忆单词一个字母一个字母地背。上课走神一脸懵懂的样子。她看在眼里，急在心上。为尽快让学生入门，她总结出“利用音标巧记单词”的方法。课下她还主动给底子薄的同学单独吃“小灶”，手把手地订正书写，不厌其烦的领读句子、检查背诵，不让任何一位同学掉队，渐渐地同学们对英语产生兴趣，她的课深受同学们喜爱，所教班级成绩多次级部第一。
“在您的严格教导下，我的基础打得牢固，高中以至于现在到了大学，学英语还是得心应手。您对同学们有开导，有鼓励，也有委婉的批评，和同学们促膝长谈，语重心长。您的教导像雨露般注入我们那渴求知识的心田。”学生尤中璞说道。
在课堂上她是智慧威严的师长，在生活中，她又是温暖和蔼的慈母。担任班主任工作很多年，每天早晨踏入教室，总是先环视一遍，看同学们是否都到齐了，有没有不舒服的。学生感冒时，她端茶倒水；饿了时，她准备食物糖果；当同学之间发生别扭时，她循循善诱及时开导，使他们化干戈为玉帛，没有因此而影响学习。
“王老师对孩子的关心、教育，胜过我们当家长的，把孩子交给她我们放心。”很多家长对王丽丽都提出了高度评价。她所带班级多年被评为“标兵班”、“优胜班”及“学习成绩优胜班”，曾获得“即墨市红旗团支部”、“即墨市优秀班集体”及“青岛市优秀班集体”等称号。
36个春秋走过，王丽丽已经56岁，依旧担任两个班的英语教学工作。家中还有86岁下肢瘫痪的公爹需要照顾，她白天在校忙碌，晚上回家要干到10点多，可从没听她说一个“不”字，从来没跟学校领导说一句要求照顾的话，教学成绩仍然名列前茅。在学校她是一位好老师，在家是一位好儿媳。时光从来不会辜负那些勤勉、敬业、奉献的人们。王丽丽先后荣获即墨区师德先进个人、即墨区优秀教师、即墨名师、青岛市教学能手等称号。
一心扑在工作上，致力于非遗传承
——记即墨区优秀教师、第四实验小学薛艳
薛艳今年52岁，担任音乐教师33年。多年来，在音乐教师这个平凡的岗位上，她致力于戏曲进校园，传承国家级非遗——即墨柳腔，让乡音、乡情、乡韵润泽下一代，让即墨柳腔这一宝贵的文化遗产在即墨这片土地上生根发芽。
从教33年来，她将全部的心血倾注到教育这片土地上。年以来，由于工作的需要，她被调入到当时还是寄宿制的实验四小，由于学校开设柳腔社团，作为一名音乐教师，她义不容辞的承担起柳腔教学的任务。同时也被安排上了当低年级带班副班主任。她把爱给了学生，给了钟爱的柳腔教学，早出晚归成了她工作流程，带寄宿学生的六年及指导学生学习柳腔的多年中，被孩子们无数次喊“妈妈”，无数次收到孩子们塞进我衣兜里的没舍得吃的糖果……但是却一次次地忘了照顾自己的儿子。
谈起柳腔课，薛艳却有很多话想要说。“不容易！”她表示，为了上好每一节柳腔课，都会多方搜集资料，筛选适合学生表演的内容，到剧团去向老师请教，从“走圆场”、“走台步”到“片腿”、“翻身”，一招一式的学。从简单的“南锣”到具有一定唱功的“欢调”，一字一句的模唱。为了使教学更适合孩子的心理特点，自己重新编排改编新剧目，创作贴近学生生活实际的新作品，并编写了一套上下两册的柳腔教材。“为了编写这套教材，搜集了大量的材料，请教无数次专业的老师，并结合音乐课的特点和学生实际，确立了一课一戏、一课一知、一课一练的教材模式。”她说道。整套教材在编写过程中光草稿校正就用了几百张，耗费了不知多少个日日夜夜，最后，该教材被评为青岛市优秀校本课程，并被推荐参加青岛市精品课程评选。
年1月，她所排练的柳腔节目《赵美容观灯》被青岛市预选为参加全国第五届中小学生艺术展演开幕式演出的节目，接到任务她很兴奋，每天都加班。可是，在此期间，柳腔面临两个选择：一是弃权，二是改节目。面临抉择，她们决定改节目。在一个月的排练时间，为了不给学生耽误课，她把课调到上午上，下午排练，周课时达到27课时，工作的辛苦并没有压倒她。“排练再艰辛我都能承受，让我最心亏欠的是父母，年春天七旬高龄的母亲两次心脏支架手术，因为工作的关系没有在跟前。”她说道。她当时一心扑在工作上，用一个月的时间打造了一个崭新的节目《花灯记》，“每一天的工作都需要竭尽全力，每一次的演出都凝聚着我的大量心血，但是看到即墨的本土戏曲国家级非遗在实验四小乃至即墨得到蓬勃发展后，再多的付出也觉得值得。今后，我将在自己的岗位上继续努力，为非遗的传承、为孩子们的成长贡献一份力量。”她说道。
从事热爱的职业，是一种难得的幸福
——记青岛市教学能手、即墨区机关幼儿园兰燕飞
兰燕飞是即墨区机关幼儿园一名普通的幼儿教师。从年至今，从事幼教工作已有14的时间了。从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教育第一线。和许多幼儿教师一样，从事着最平凡的工作，工作中没有轰轰烈烈，有的只是对孩子的责任和热爱。虽然谱写的音符简单又简单，但却温馨而深情；所从事的工作虽然没有惊天动地的业绩，但是，她却始终以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
14年前，兰燕飞带着对幼教这片净土的向往与渴望，从青岛大学毕业，投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。“在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对一个个稚嫩可爱的孩子，我渐渐的悟出了一个道理，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，不断充电积极进取。”兰燕飞说，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。
教学是一门艺术，兰燕飞始终在努力，努力追求完美。这是她追求事业的座右铭，为了“完美”，她付出了比常人更多的努力。兰燕飞总是在平日里用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，认真的分析每次观摩活动中各位老师的点评。记得一次语言活动中，为了能满足幼儿的学习热情，她应用了很多种游戏，让幼儿在玩中学习，结果孩子们学得很快，也玩得很尽兴。
孩子的潜能是无限的，兰燕飞总是充分发挥孩子的主观能动性，只有这样孩子才会学的开心，才会感受成功的喜悦，才会真正树立信心。在教育活动中，兰燕飞注意激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，她还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
工作的第二年开始，兰燕飞就担任班主任，带着班中教师把工作做精做细，搞好班级建设，创设良好的班级环境，积极做好家长工作，得到了领导的肯定和家长的认可。在教学空余时间，她勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，而且恰当地运用到教育教学过程中去，经过不断的努力，兰燕飞所执教的教育活动先后被评为即墨市优质课一等奖、青岛市优质课二等奖以及青岛市公开课等，并代表即墨参加青岛市的名师开放课活动。她的努力得到了幼儿园和社会各界的肯定，先后被评为即墨市学前教育工作先进个人、即墨市优秀青年教师、青岛市教学能手等，并一直担任级部教研组长。
“一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。”兰燕飞告诉记者，面前的道路虽然很漫长，但她深信，今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望——民族的希望，世界的希望，人类的希望。
用耐心感化学生，做“人类灵魂工程师”
——记青岛市最美班主任、即墨区实验高级中学孙振法
“我一直喜欢教师这个职业，更愿意在班主任这个岗位上拼搏奉献。”孙振法是即墨区实验高级中学高级教师，从教27年，做了25年班主任工作。25年的班主任工作让他收获了很多，有尊重、成长、人才和浓厚的感情。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师的基本准则，把关心学生作为工作和生活的必修课。”孙振法告诉记者，爱不是轰轰烈烈，而是无微不至。因为它再简单不过，再平常不过，它不是厚高山而薄江河。面对孩子，我必须是百变金刚。当他们胆怯时，要给他勇气；当他们迷惘时，要指引方向；当他们疲惫时，要给他力量；当他们伤心时，我更是他们可以依偎的亲人。
班里有一个孩子有一段时间性格变得沉默不语，孙振法注意到了这名学生的变化，为了开导孩子，孙振法专门准备了他最爱吃的丰盛的午餐，一边吃饭一边聊天。有感于孙振法的关怀和耐心，这名学生说出了实话：因为父母长期在外打工，对他疏于关心，他一直和奶奶生活，所以心里有怨恨，竟然准备在爸爸妈妈回家当天离家出走。“在我的劝说下，第二天孩子决定以后再也不做那样的傻事了，并表示有什么不开心的事就来找我。这么多年过去了，这个当年调皮的孩子如今早已成家立业，却始终和我保持着联系。”孙振法告诉记者。
此类情况在当时的农村并不少见。为此，他更积极地向老教师取经，还专门买相关书籍学习班主任工作经验，不仅学会了观察与剖析学生各种表象的本领，还经常进行家访，苦口婆心地疏导家长的思想，教会他们与孩子正确沟通的方式方法。多年的班主任工作，孙振法总共骑破了4辆自行车，走访了多个家庭，先后帮助12名学生垫交书费。学校同事们还冠以孙振法一个全校之最，说他是全校教师中被毕业学生探望最多的教师。
年临近高考，班里一名同学出现了失眠、焦虑的症状，上课时注意力总是不能集中，在二模考试中考得一塌糊涂，成绩跌至年级名以外。针对孩子出现的问题，孙振法多次家访寻找病根，发现家长“望女成凤”心切对孩子期望值太高，给孩子造成了很大压力。孙振法首先和她母亲沟通调节心态，降低对孩子的期望值；然后通过专业心理咨询机构进行心理干预，对孩子的内心冲突和苦恼给以分析、研究、鼓励，减轻其情绪压力，使孩子摆脱矛盾，恢复心理平衡。整整二十多天的努力，孩子终于在考前恢复了正常状态，并最终被一所高校录取。“面对繁重的学习任务，每年都有个别焦虑的孩子，我首先分析成因，找出对策，然后对症下药。做到不解决问题不罢休，问题不解决不休兵，积极帮助他们疏导，走出心理困惑。”孙振法告诉记者。
年秋，因长期熬夜办公，孙振法的眼睛干眼症突然发作，实在坚持不住才离校到北京治疗，治疗的一个多月时间里，他放一部手机在办公室供班长使用，每一天和班长沟通两次，