在未来的人工智能教室里，凭借人工智能、大数据、物联网等技术，学生可以畅游全宇宙，可以穿越到古代和未来,可以与机器进行对话,将自己内心的想法变成现实。科技正在重塑人们的教育方式，日前，浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心青岛分中心落地即墨，为青岛人工智能教育的发展又迈出了坚实的一步。近日，笔者专访了浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心青岛分中心主任、山东红码教育科技发展有限公司总经理陈馨，听她讲述人工智能教育培训在青岛的起步、发展与未来。看中人工智能教育发展前景，美女校长大胆转行浙江清华长三角研究院于年12月正式落户嘉兴。在生物医药、生态环境、先进制造、信息技术、柔性电子等领域形成了优势能力，累计承担了国家、省、市及企业的科技项目越千项，创造了数百亿的经济价值和近千项的科研成果。年，新冠肺炎疫情的发生给所有人生活带来了许多不确定性。常规生活被打乱的同时，也赋予了人工智能等高新技术绝佳的发展机遇期，在线教育、远程办公、直播带货等领域蓬勃发展。然而，陈馨开始从事人工智能教育培训却并不只是凭借这一点。陈馨从事传统教育事业多年，曾做过亲子教育和家庭教育的教师，也担任过一家全国大型教育机构的执行校长。她坦言自己是因为工作接触到了人工智能教育这一领域，“世界正加速进入智能时代，技术装备正在与教育深度融合，推动教育理念、教学方式、管理模式不断创新，人工智能教育领域未来发展前景广阔，是大势所趋。”有了目标后，陈馨便不断加强相关领域知识的学习，考取了人工智能初级执行校长证书。在她和团队的努力和坚持下，才一步步有了浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心青岛分中国心在即墨的落地生根。创新课程体系，为强基计划输送人才实施火种计划的目的就是借助时代发展的力量，结合国家政策推进，帮助地方教育实施“弯道超车”，特别是年1月，教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”）。“强基计划”是基础学科招生改革试点，是教育部开展的招生改革工作，主要是为了适应新时代国际竞争和国家长远发展的战略需要，聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域及人才紧缺的人文社会科学领域，选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心是由研究院信息所组织海内外专家、工程师以及教授学者联合成立的，致力于中小学人工智能教育课程与教材开发和编撰、教学技术装备研发设计、教育培训考核标准研究以及教育培养模式研发的研究机构。研究中心组织专家团队50多人，包括博士、硕士、教育一线教师及软件；目前研究中心已经与科大讯飞、商汤科技、大疆、穿山甲、科沃斯等顶级人工智能机构形成技术研发方面的合作，联手打造世界领先的人工智能科技产品。培养人工智能人才是新基建赋予教育的重要使命。为向国家强基计划输送人才，1月15日浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心青岛分中心实体完工，进入软装阶段，预计春节后启用开始面向全省招生。在这个技术加速的时代，人工智能以何种姿态走进课堂才能高效开启这一强劲发动机？陈馨介绍，浙江清华长三角研究院（信息所）人工智能教育研究中心编程工程师与一线教育专家联手开发设计中小学编程教材、课程、实训项目、考核练习课程体系，把语文、数学、科学等学科与编程课程融合、衔接并拓展，让学生学习编程课程的同时巩固并提高语文数学科学等学科成绩，解决教育减压降负与技术爆炸的矛盾，为人工智能时代的到来开辟一条新路。“小孩子学编程就像学语言一样，他们需有持续运用这门语言的现实场景，我们首创的学科融合与拓展的优势课程体系，让学习者能寓教于乐，在乐趣中玩懂知识。当小孩子发现，能够在程序创作中精确地表达‘小蝌蚪找妈妈’‘海底两万里’，背后的文学知识展现得淋漓尽致。”陈馨介绍，青岛分中心招生面向一年级到九年级的学生，与义务教育课程相匹配，主要培养学生的动手能力和专注力，帮助学生取得省级乃至国家级奖项。特别是年初，教育部启动了义务教育课程修订工作，根据需要将人工智能编程教育有关内容纳入到中小学相关课程，这将是青岛分中心未来发展的重点之一。青岛分中心的课程将围绕课纲，感知贴近生产生活的智能装备，理解现实的装备会给生产生活带来价值，同时激发对未来应用场景的设想；以教科书内容为主线，按照教学计划，进行学习并理解智能装备的核心技术、基本常识、基本工具以及原理的理解和认识。注重教师培养，推动人工智能教育启蒙人工智能教育对于培养学生对人工智能的兴趣，推动人工智能在中小学的普及和运用具有重要意义。在此过程中，培养人工智能教育领域教师也尤为重要，教师们在潜移默化地掌握了计算思维和设计思维，也推动了人工智能教育在低幼阶段的启蒙。近日，在云课堂直播课上，来自青岛、济南、烟台等多地的老师纷纷“化身”学员学习人工智能领域相关知识，老师讲得有声有色，学生们听得津津有味、学的聚精会神，不时还有学员在评论区刷评论、刷问题。“未来的教师，会从现在大量重复性和烦琐性的劳动中解放出来，他们可以娴熟地运用智能机器人，获取教育资源，运用数据处理技术，分析教学案例和化解问题。”陈馨表示，她认为，当务之急是尽快培养出一批有素质、能教学的人工智能课教师，帮助教师升级观念、考取相关证书，积极搭建相应的交流平台，提升教师科技教育水平。青岛分中心通过实训让合格者达到中小学人工智能教学岗位的初级阶段技能标准，能够独立完成中小学人工智能教师岗位基本教学工作，并能够完成教材、课程等教研工作任务。根据有关国家规定，每所中小学应设立人工智能实验室。陈馨表示：“我们青岛分中心的一大职能就是为学校建设人工智能实验室，为学校人工智能教育的起步提供基础性配套。”学生、教师、人工智能实验室……三管齐下，相信在陈馨的带领和团队的努力下，人工智能教育定能在青岛开花结果。
