北京治荨麻疹最好医院 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_8595950.html为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，青岛市即墨区少工委多次召开专题会议研究部署工作，持续推进红领巾奖章、分批入队工作。年11月20日，在即墨区华山路小学召开“分批入队”暨“红领巾奖章”工作部署会议。区教体局副局长、少工委主任李志刚出席会议。该会议由团区委团务部部长王冠主持，即墨区少先队总辅导员陈秀娣对《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感和使命感的指导意见》文件进行了详细的解读，部署了全区中队建设及分批入队和红领巾奖章的推进工作，要求各单位辅导员深切体会党中央对少年儿童的亲切关怀和对少先队工作的高度重视，明确任务要求，更新观念，及时完成工作。区少工委主任李志刚指出：少先队辅导员应时刻牢记培养具有家国情怀的党的追随者的重任，明确培养能够“修身齐家治国平天下”的接班人的担当，在自己的岗位上发挥聪明才智，让自己的“红孩子”在祖国广袤的沃土上燃起燎原之火！年12月24日，在即墨区潮海城东小学召开的青岛市即墨区少先队“分批入队”工作进展情况调度会议上，通济八里庄小学大队辅导员董亚运分享了参加国培计划的学习收获。随后，各镇街和局属学校辅导员对近期工作进行汇报总结，交流了本单位推进分批入队和红领巾奖章工作进度，对本单位工作特色进行了展示。陈秀娣书记提出四点要求：统一认识、开拓思路、加强交流、勇担职责。强调每一位辅导员要主动学习和创新，以实际行动推进少先队工作，不忘初心，不负韶华。
魅力争章快乐成长
“红领巾奖章”亮点工作
活动掠影·即墨区通济八里庄小学
即墨区通济八里庄小学各中队在开学初向队员们公布本学期的具体争章章目，认真上好争章启动课，引导队员们在充分理解奖章含义的基础上朝着自己的小目标不断努力。在丰富多彩的争章活动中增长才干，不断进步。依据获章标准，通过队员的自评、互评并结合家长、社会等多方评价，在充分民主的基础上确定获章人选。充分利用“争章园地”、校园大屏、新媒体手段进行广泛宣传，努力营造浓厚而热烈的颁章氛围，让这一光荣时刻成为队员们成长历程中的永恒记忆。活动掠影·即墨区北大附小
“这周你要申请什么章？”“我想申请特色章里面的美德章。”......瞧，刚下课，即墨区北大附小的队员们纷纷聚集在各中队争章角前热火朝天地讨论着。自从《北大附小星级队员养成计划细则》试运行后，极大地激发了队员们争先创优的热情。每周队会上的自我推荐，锻炼了队员的表达能力；每双周的民主评议，让队员们切实感受到红领巾小主人的神圣使命；升旗仪式上的颁章环节，仪式感十足，给予队员们奋发向上的光荣感。活动掠影·青岛蓝谷高新区东皋埠小学
青岛蓝谷高新区东皋埠小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕增强少先队员光荣感，建立阶梯式成长激励体系，从自护、自理、心理、习惯、学习、道德品质、环保、队活动等八个方面建立“红领巾争章”体系，引导全员参与，倡导人人可行，注重阶梯上升、分层递进。活动掠影·即墨区第三实验小学
即墨区第三实验小学少先队根据《“红领巾奖章”实施办法》，构建学校“红领巾奖章”评价激励体系，依托“争章、集钥匙、得‘金色少年’”的奖励形式，结合学校开展的各项教育教学活动，大队主抓星级章的评定颁发，中队积极开展基础章、特色章的定章、争章、评章等工作，有目的地引导少先队员积极参与，形成良好的行为习惯，培养具有优质品德、品行、品趣的金色少年，树立少先队员光荣感。活动掠影·即墨区长江路小学
即墨区长江路小学保持学校原有的评价体系不变，将其作为特色章进行争章活动。将少先队特色的基础章与学校原有的特色章有机融合，同时获得基础章和特色章的队员有资格参加一星章的评选。这样既不增加辅导员老师的工作量，又可以更好地调动队员们的积极性。活动掠影·即墨区鳌山卫方正小学
即墨区鳌山卫方正小学首先召开大队委成员会议，讨论红领巾奖章实施细则，队员们各抒己见，中队辅导员集中队员智慧，对各年级章目一条一条分析，提出合理性建议，最终指定出队员喜欢的争章细则。特色章依托地处海洋之滨的地理位置，体现出独特性。活动掠影·即墨区田横中心小学
即墨区田横中心小学针对不同年段队员的认知能力，分层细化成低、中、高三个不同年段的争章标准和要求。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。依托学校实际设立岗位责任章、才艺章、乐学章、明理章、美德章等特色章。活动掠影·青岛大学即墨实验学校
青岛大学即墨实验学校结合学校原有的《学生星级评价制度》，从活动目标、活动内容、活动联系、评价激励方式四个方面对红领巾奖章细则进行了规划。现已初步形成学校红领巾奖章细则初稿，学校已将红领巾奖章实施工作列入学校重点工作之一。学校少工委将进一步讨论红领巾奖章细则制度，确定完善全面的细则并实施。活动掠影·田横岛省级旅游度假区中学
田横岛省级旅游度假区中学将“红领巾奖章”评价体系作为少先队激励机制的重要载体，体现少先队的品牌特色。以推进素质教育，发展少先队员的个人能力为目标，以争章为手段，激励少先队员规范日常行为的主动性，积极性和创造性，促进少先队工作“活起来”。活动掠影·即墨区龙泉石泉头小学
即墨区龙泉石泉头小学“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。活动掠影·即墨区潮海启瀚小学
即墨区潮海启瀚小学少先队以增强少先队员光荣感和组织归属感为出发点，紧紧围绕政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等方面开展扎实有效的活动，从内心深处唤醒孩子对成为少先队员的渴望和组织荣誉感。学校发挥育人优势，通过制定争章细则，定制争章手册、张贴荣誉墙等形式开展争章活动。活动掠影·即墨区华山路小学
华山路小学依托学校中队建设，从各级部推选出优秀中队辅导员、校外辅导员代表参与到学校少先队红领巾奖章实施细则的制定当中，结合学校之前优化大师评价体系先后创新设置了：传统文化章、助人为乐章、诚信章、遵纪守法章、劳动章、自律章、环保章、研学章、志愿服务章、小健将章、小书虫章、小百灵章、小创客章、小画家章、安全自护章15个类别的特色章，现在各中队已开始实施，如何努力力争得更多的奖章成为星级队员，已经成为全校少先队员的共识。红领巾争章细则也是作为一年级分批入队考核的重要依据。队旗飘扬梦想绽放
“分批入队”亮点工作
活动掠影·即墨区通济新区马山小学
即墨区通济新区马山小学少先队大队部以增强少先队员光荣感为中心任务，试行实施全童分批入队。即从以往的“全童同时入队”转变为“全童分批入队”，届时将会根据入队指标，综合孩子们的各方面表现，通过自评、班级内互评、他评方式，进行量化评价，经队组织批准后，分批次加入中国少年先锋队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。活动掠影·即墨区环秀城南小学
即墨区环秀城南小学分两批吸收适龄儿童加入少先队。初选：以中队为单位，获得队前教育满分的一年级新生入围复选名单。复选：队前教育+“十个一”积分+“队员、家长和辅导员老师评价”积分+“最美红领巾”加分项所获分值总和，分数由高到低取班级人数前20%确定入围人选。复选出前20名次中因得分并列而超出预定人数的情况时，由全体队员对得分并列候选人进行民主评议（投票）确定最终人选。活动掠影·即墨区蓝村中心小学
蓝村中小学校大队委牵头成立“红领巾宣讲团”，从高年级选聘大、中队长为“红领巾小辅导员”，为一年级学生上“队课”。通过新生欢迎仪式、队课活动、礼仪训练、高年级中队与新生班级结成“友谊集体”，研学旅行等多种途径，在少先队室、班级开展相关队前教育活动。活动掠影·即墨区龙山南开小学
即墨区龙山南开小学在入队前充分开展队前教育。全面实施《学校入队工作细则》，在前期开展队前教育基础上，开学后继续利用每周一节的少先队活动课，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为重点，对所有适龄儿童进行充分的队前教育，开发儿童喜闻乐见的动漫、视频，讲好儿童化的政治。猜你喜欢
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