读书丰底蕴
清气溢师心
布衣暖，菜根香，诗书滋味长。
读一本好书，如享受美食佳酿。
入山海，流连忘返，回味悠长。
01
《爬上豆蔓看自己》
分享人：刘晓祎
书籍名称：《爬上豆蔓看自己》
作者：高美霞
内容简介
《爬上豆蔓看自己》中记载的详细的教育案例、教师的教育行为、教育理念和教学智慧等有很多可以让一线教师学习和借鉴的地方，而高老师从容的生活态度、对人生的感悟让人不禁想要去细细的阅读、品味回想和思考。最终将这一切吸收转化为阅读者自身的知识和力量。
阅读感悟
辛黛瑞拉说：“和孩子在一起的生活有时喜悦，有时忧愁，有时烦躁，有时激动，但我安于孩子们之间的这种琐碎生活，乐于这种琐碎生活中不经意间的惊喜。”因此，我认为：我们更要勇于发现生活中的惊喜。
和孩子在一起或许每一刻都是惊喜的，时常我被这群调皮的孩子搞得晕头转向的，和他们一起游戏一起歌唱一起绘画一起阅读……感觉生活其实很简单，很轻松，很舒心。在给他们上课时，响亮的回答声让我感受到他们的认真；在和他们游玩时，大手牵小手让我感受到他们的温暖；在与他们闲聊时，幽默的语言让我感受到了他们的快乐，每一分钟的相处无时无刻给我无形的惊喜，发现就在此刻的观察中生成。一鸣惊人，喜出望外！
在辛黛瑞拉的教育中，我深切地领悟到：教育不只是靠一张嘴，更多的是神情的交流。我认为：我们要学会用眼神与表情来教育孩子。
阅读笔记
02
《放手游戏发现儿童》
分享人：姜彦宏
书籍名称：《放手游戏发现儿童》
作者：程学琴
内容简介
《放手游戏发现儿童》这本书主要讲述了安吉幼教发展的历程，其中包括安吉游戏的理念、游戏的材料、环境和时间、教师放手、观察与发现以及家长的工作四大部分。安吉幼教从刚开始的老旧的游戏观进行了大的革新，带给了所有幼教人思想上的洗礼和改变。
阅读感悟
所谓的“真游戏”是什么？什么样的游戏才是孩子真正喜欢的游戏？所谓的“真游戏”里的“真”指的就是儿童的“自主性”或“主体性”，那么“真游戏”就是指那些能够尊重儿童的自主性和主体性，能够培养儿童自我意识、自主行动、自我管理的游戏才是真正的游戏。
我想真游戏就是我自主地，主动地想去玩的游戏吗！它可以让我主动接触大自然，满足我强烈的好奇心，不断地去探索、发现新的世界，在这个过程中我还能和小伙伴一起商量、讨论、解决许多的事情，简直太开心了！所以这就是孩子最喜欢的游戏啊，它们吸引着孩子，让孩子在玩的过程中慢慢的提高各种能力，不断地认识自然和社会，认识自己的思想和情绪。这些发现和认识会将孩子带向更深层次的学习。
阅读笔记
03
《给教师的一百条建议》
分享人：戴鹏
书籍名称：《给教师的一百条建议》
作者：张振鹏
内容简介
《给教师的条建议》从人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学、家校合作等8个方面，全面总结、提炼、阐述了帮助教师成长的条建议。作者基于对中华传统文化的深入学习、理解、实践与传承，创造性地把中华传统教育思想理念和方法融入到现代教师教育实践之中。
阅读感悟
教育是爱的艺术，不仅需要老师付出爱心，更要让学生体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。这一点，也是作者在此书中提到的重要一点。例如，有些孩子纪律散漫，影响他人，作者提到的解决方法就是培养学生的观察能力，在不断的观察和思考中体谅他人、爱他人。所以作者把孩子们带出教室去观察我们身边的世界。身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心观察我们就能体恤人间的喜与悲，时间长了，孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。于是他们开始为他人着想，思考着如何为所存在的环境添色，爱的光芒开始照进他们柔软的心。如果班级的每个孩子也都能这样体会老师，那么老师的一个眼神或一个动作，就能让他们明了老师的心情从而乖乖听话，这一响应却再也不同于逼迫，而是孩子们发自内心的爱。
阅读笔记
书山策马可攀知识之巅
书海畅游一解求知之渴
书林漫步静享阅读之乐
每一寸玲珑温馨的晨光
都变为优美的朗诵化作诗意的升腾
嚼出书本的芬芳品出知识的果香
END
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